从教整整15个年头，先后任教过4所学校。作为一名教育工作者，我时常想，什么样的学校才是理想学校？怎样追求学校理想呢？

　　我师范毕业后便来到了一所小学，学校校长和其他领导工作认真，但也相对教条，遇到芝麻大点的小事都会较真儿，很少顾及教师内心的感受。当时，我们这些新分配的教师最渴望的还是得到学校领导的关怀和温暖，希望领导多给我们鼓励和赞许，当我们生活上的知心人，工作上的引路人，使我们在人生的道路上能走得更顺利些。这种感受一直持续了很久，我也因此在心里暗下决心，一旦自己当了校领导，一定要好好对待教师们。

　　如今，作为一名校长，在迎接每一位新来的教师时，我都会事先组织人员安排好他们的食宿，询问他们对生活和工作的要求，尽可能满足他们的需要，让他们有家的温馨，有工作的激情。特别是对刚踏出校门的教师，我还会尽力帮他们解除后顾之忧，为他们创造锻炼的机会，搭建发展的平台，在激励和赏识中促进他们不断成长，让他们感受到教育人生的幸福。

　　记得刚任校长时，我提出了改善办学条件、提升师资素质、狠抓教学质量、促进特色发展等一系列措施，可是到实施时才发现其中的难度有多大。因为学校里的大部分教师工作认真，但教研意识较差，不太重视学生的个性发展。一些教师还对学校管理制度产生了不适应症，认为没有必要这样严格，甚至一度产生了抵触情绪。现实工作中，遇到这样的教师我感到很无奈，并感到身为一校之长所面临的巨大压力。

　　然而，即便这样我也没有放弃和退缩，而是把这些当成是人生的一种历练，并尽自己最大的努力改变学校，用自己的真诚感动教师。担任校长以来，我创造机会想方设法地与教师交流、沟通，了解他们内心深处的想法，并通过各种方式让他们深刻认识课堂才是实施素质教育的主阵地，教学质量永远是学校的生命线，是社会对学校的检验标准。此外，我还坚持以身作则，模范遵守学校的各项规章制度。功夫不负有心人，令我欣慰的是，几年的辛勤付出有了一定的收获，教师的态度逐渐转变，学校发展也蒸蒸日上。尽管离我心目中理想的学校还有不少差距，但我认为，只要坚持就一定会有希望。

　　我目前所在的这所学校，可以说是农村学校的龙头校，学校在教学质量、特色发展方面均取得过佳绩。但近些年由于工资待遇等方面与邻近发达地区教师差异明显，教师的积极性受到打击，出现了个别教师不思进取或“身在曹营心在汉”的现象，严重影响了本职工作。出现如此苗头，我看在眼里急在心里，总是琢磨该怎样提高教师的师德素质、业务水平。对不安心工作的教师，我与其面对面地真诚交流，让他们感悟教师职业的真谛，感受教育事业的魅力。我还发挥骨干教师“传帮带”的作用，开展教师间结对帮扶活动，从备课、上课、教学反思等方面对青年教师进行系统指导，帮助他们尽快提升业务素质，早日成为教学能手。同时还定时或不定时地开展教学质量监控活动，进行听课、评课，教学质量检测等，督促教师落实教学常规，帮助教师分析教学质量，提高课堂教学能力。

　　每个人的心中都有一所理想的学校，每一所学校离理想学校都会有距离。无论追求理想的路途多么艰难，我依然会勇往直前，为实现理想学校而不懈努力。（李清攀）

　　本文使用海纳锐利编辑并转载, 版权归原作者所有。