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教育部2008年工作要点

连山区“十一五”继续教育相关文件

入学测试机考《考生须知》

教师课程领导的角色与任务探析

中华人民共和国未成年人保护法

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全员培训

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教师要善于整合身边资源

如何创造融洽的师生关系

尊重、信任、理解和宽容

浅谈如何构建新型的师生关系

戴维.伯姆的对话思想及其于“对话教学”的启示

学生的快乐是一种学力

教育就像照镜子

骨干培训

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关于连山区中小学区级骨干教师年度考核的通知

连山区中小学区级骨干教师管理办法

关于增补葫芦岛市市级骨干教师的通知

关于认定2007年市级学科带头人、市级骨干教师的通报

关于2007年连山区中小学骨干教师增补工作的通知

寒假区级骨干教师培训活动

岗前培训

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连山区“十一五”期间新教师培训实施方案

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80后教师　一切都在变化

学历培训

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2008年6月第一次在线计算机答案

0609级学员基本情况表

教育部关于开展现代远程教育试点高校网络

关于支持若干所高校建设网络教育学院开展

教育部关于加强高校网络教育学院管理提高教学质量..

东师招生管理规程

东师教学管理工作规程

公告

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关于东北师大0609、0709学员0809课程考试的通知 (09-02)

关于东师二〇〇八年春季学期在线测查的通知 (05-29)

关于国家统考补考的通知 (05-16)

关于0609级东北师大教育管理专业学员考试的通知 (05-16)

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关于“十一五”期间中小学继续教育学员《课堂教学》考试的通知 (05-07)

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关于“第二批骨干班 (2008-02-09)

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形式教育”与“实质教育”（下）

衡量教育和谐与否的六把尺子

普通高中教育发展战略需要重新定位

论教学论的基本类型

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论当代课程论与教学论的关系（下）

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儿童的幸福与教育

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找问题寻措施对症下药是良医

初中历史课改中学习模式和方法的探究

与新课程同行，与学生共同成长

初中政治学科教学中的尝试教学法

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语文课堂教学现状及对策

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最是校园春好处情境教学俏枝

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依托“情境年” “研”出新精彩

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“教学情境年”的春、夏、秋、冬

走进情境收获成功

新课程理念下教师课程能力现状分析

天堂有学校吗

孩子，假如你知道

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抗震救灾之歌

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百家争鸣

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教育公平，不只是一句话

师生和谐发展的再思考

素质教育的推进必须弱化威权、强化权威（下）

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班主任工作常见的盲点和误区

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中小学教师专业发展面临的困境及对策研究

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